MODELO DE JONASSEN

JONASSEN

Jonassen (1999) presenta un modelo para el diseño de Ambientes de Aprendizaje

Constructivistas que enfatiza el papel del aprendiz en la construcción del conocimiento
(aprender haciendo).

1. Preguntas/casos/problemas/proyectos. El centro de cualquier

ambiente de aprendizaje constructivista es la pregunta, caso, problema o

proyecto que se convierte en la meta del estudiante a resolver. El problema

conduce el aprendizaje, lo cual es la diferencia fundamental entre el

ambiente de aprendizaje constructivista y la instrucción objetivista.

1. Contexto del problema

2. Representación del Problema/simulación

3. Espacio de la manipulación del problema

2. Casos relacionados. Ofrecer acceso a un sistema de experiencias

relacionadas (casos) como referencia para los estudiantes.

3. Recursos de Información. Los estudiantes necesitan información que les

permita construir sus modelos mentales y formular hipótesis que dirijan su

actividad en la resolución del problema.

4. Herramientas cognitivas. Al otorgar complejidad, novedad y tareas

auténticas, el estudiante necesitará apoyo en su realización. Es importante

por tanto, proveerle de herramientas cognitivas que le permitan establecer

los andamios o relaciones necesarias en la realización de las mismas

.

5. Conversación / herramientas de colaboración. Fomentar y apoyar a

comunidades de estudiantes o comunidades que construyen conocimientos a

través de la comunicación mediada por computadora que apoyan la

colaboración y la comunicación.

6. Social / Apoyo del Contexto. Adecuar los factores ambientales y del

contexto que afectan a la puesta en práctica del ambiente de aprendizaje

constructivista.